10 clés pour naviguer sur Internet en toute sécurité

  1. Ne fournis jamais tes coordonnées ni celle de ta famille
  2. N’utilise pas une unique adresse e-mail
  3. N’ouvre pas les spams ni les fichiers inattendus
  4. Ne donne jamais ton adresse e-mail à tout le monde
  5. Garde ton mot de passe secret
  6. Si on t’embête, demande de l’aide
  7. Ne crois pas aux bonnes affaires et aux cadeaux
  8. Fais toujours confiance à ton papa et à ta maman
  9. Un inconnu n’est pas ton ami(e)
  10. Ne prends jamais de rendez-vous avec quelqu’un tout seul la première fois

securiteSource : http://www.netpublic.fr/2016/05/10-cles-pour-naviguer-sur-internet-en-toute-securite/2/

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El País publie un article sur ce « droit à l’oubli »

L’U.E vient d’obliger Google et les moteurs de recherche à supprimer certains liens pour protéger l’identité des personnes. Avec l’essor des smartphones, des réseaux sociaux, et ce, de plus en plus jeune, le thème des nouvelles technologies est riche de ressources à utiliser en classe à tous niveaux.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/05/12/actualidad/139992[…]

Et à cette occasion, El País publie un article sur ce « droit à l’oubli », pour faire effacer nos données personnelles publiées sur internet et les réseaux sociaux :

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/05/13/actualidad/13999[…]

Les ressources par thème sur le site académique de Grenoble : activités, conseils, articles, les dangers d’internet, une chanson : http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/espagnol/articles.php?l[…]

Séquences pédagogiques autour des nouvelles technologies :

En collège : http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/espagnol/Pages/2014/153_1.aspx

En lycée : http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/espagnol/Pages/2014/153_1.aspx

Quelques vidéos :

Controlar las redes sociales:https://www.youtube.com/watch?v=wsxm7XzX0T4

Redes sociales y privacidad: cuida lo que publicas…
https://www.youtube.com/watch?v=XASJM7K9EEo

Consejo de seguridad para smartphones: protege tu privacidad…
https://www.youtube.com/watch?v=u33xcdCOTbM

Des dossiers ou séquences dans les manuels:

“Tecnologías y comunicación” dans le nouveau manuel de 2nde Así somos (chez Belin) p.142 à 163, avec notamment une CE “Nuevas normas” p.150 sur les règles imposées par les parents à leur fille pour qu’elle étudie mieux.

«Nos cambian las maquinitas ? » p.124 à 138 du nouveau manuel 2nde Escalas (chez Hatier), avec une Bd sur les tablettes p.126, une CE « Google, me haces los deberes ? » p.128 sur l’utilisation d’internet  pour les devoirs, et d’autres documents sur le bon usage des réseaux sociaux.

« Mi mundo » p.50 à 61 dans le nouveau Pasarela 2nde (chez Hachette Education), dont une double page « Enganchados a las nuevas tecnologias ? » p.52-53 avec une CE « Enamorada de mi iPod ? » et une CO avec la chanson «No te metas a mi Facebook » de Esteman p.54

Séquence « Estamos en contacto » dans Apúntate 1ère (chez Bordas) p.74 à 93 autour de Facebook, les blogs et leurs dangers ou leur pouvoir, un projet final d’enquête sur les jeunes et Internet p.88-89.

Séquence « Mundo digital, mundo ideal? » dans A mí me encanta 1ère (chez Hachette Education) p.28 à 43, dont une infographie « Lo enorme que es internet » p.30, une CE « Por culpa de la tecnología » p.31 sur les dangers d’un monde virtuel, un test à construire p.34, des affiches pour l’expression orale p.36.

Plus d’informations et ressources sur : http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/espagnol/Pages/153_Sommaire.aspx

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Nouveau site gouvernemental sur la désinformation

« Hoax, rumeurs, photos ou vidéos truquées… les fausses informations abondent sur internet. Parfois la désinformation va plus loin, et prend la forme de pseudo-théories à l’apparence scientifique qui vous mettent en garde : « On te manipule ! » A en croire ces « théoriciens » du complot, États, institutions et médias déploieraient des efforts systématiques pour tromper et manipuler les citoyens. Il faudrait ne croire personne… sauf ceux qui portent ces thèses complotistes ! Étrange, non ? Et si ceux qui dénoncent la manipulation étaient eux-mêmes en train de nous manipuler ? Oui, #OnTeManipule quand on invente des complots, quand on désigne des boucs émissaires, et quand on demande d’y croire, sans aucune preuve. Avec Kevin Razy, découvrez les bons réflexes à avoir pour garder son sens critique et prendre du recul par rapport aux informations qui circulent.  »

on-te-manipule
http://www.gouvernement.fr/on-te-manipule

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L’Infopollution

Lettre Édu_Num Thématique N°01

d28f025b-c702-4b86-aba3-42e3d347820f

Thématique Mars 2016 : l’infopollution

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Les clés des médias

Les clés des médias, c’est une websérie pour un éveil critique et amusé à la consommation des écrans. 25 programmes courts en animation pour découvrir et comprendre le regard des médias sur le monde qui nous entoure : http://education.francetv.fr/matiere/education-aux-medias/sixieme/article/les-cles-des-medias

Les clés des médias est proposé par La Générale de production et coproduit par francetvéducation, Canopé, France Inter, le Clemi et la Ligue de l’enseignement.

Exemple : Les clés des médias : la loi de proximité

Thèmes abordés :

– C’est quoi une information ?
– Qu’est-ce qu’une source ?
– La hierarchie de l’information.
– La publicité dans les médias.
– Les journalistes disent-ils tous la même chose ?
– Les journalistes sont-ils objectifs ?
– Les données personnelles.
– La loi de proximité.
– Nous sommes tous médias.

Et bientôt d’autres vidéos…suivez la chaîne Youtube : https://www.youtube.com/playlist?list=PLRFxvHLRIQIfMl3z5JJViAehkvT1NcLQ1

 

 

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De l’identité numérique à la présence numérique

Si la notion d’identité numérique est désormais assez répandue et maîtrisée par les utilisateurs du web, celle de présence numérique (développée par Louise Merzeau) reste floue alors qu’il faut tendre vers elle lors de nos séquences pédagogiques avec les élèves.

Voici un récapitulatif proposé par le CANOPé de Créteil de ce que dit la recherche

Et une infographie pour aborder cette notion.

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Coder pour décoder

Les nouveaux programmes introduisent l’initiation du code au collège. Le code y est présenté comme une forme de langage.

Initier les élèves au code en leur apprenant les bases de la programmation, c’est leur permettre de prendre conscience des processus informatiques qui sont derrière les applications et logiciels qu’ils utilisent quotidiennement, et de rendre visible la notion algorithme qui est au coeur de la problématique des « Big Data ». Il ne s’agit plus de dire aux élèves que Facebook, Google & Co récoltent des données personnelles mais comment ils le font.
A lire sur le sujet le dernier livre de Dominique Cardon : « A quoi rêvent les algorithmes. Nos vies à l’heure des big data »?. Coédition Seuil-La République des idées- 2015.

programmationNetpublic

Pour aborder la question de la collecte des données, voici une très claire infographie de Mme Duquenne.

CWb-YIkW4AA27kv.png large Enfin, pour initier les élèves au code, deux outils adaptés à des élèves de collège :

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Une série documentaire personnalisée consacrée à la vie privée et à l’économie des données personnelles

Un programme multimédia interactif intitulé « Do Not Track » permet de mieux comprendre la collecte des données à caractère personnel et le ciblage des internautes. Le site consacré à la série documentaire permet tout particulièrement de découvrir à travers 7 épisodes participatifs de quelles manières sont utilisées ces différentes traces numériques.

Sources : http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/septembre-2015/do-not-track

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Tracer mon ombre numérique : Outils en ligne pour gérer ses données personnelles et privées

Tracer mon ombre numérique : c’est le nom d’un site et d’un outil en ligne gratuit et  non intrusif pour découvrir les traces que vos laissez sur Internet et connaître divers moyens de les réduire.

Comment gérer concrètement son empreinte numérique

Le site Tracer mon ombre numérique propose de découvrir les « ombres numériques » utilisées au quotidien (traces laissées en ligne) et fournit les moyens de changer et/ou réduire les informations et données confidentielles déposées en ligne.

Outil pratique et conseils

Concrètement, il suffit de cocher les appareils que vous utilisez pour vous connecter à Internet (ordinateur, appareils mobiles) et les usages (accès à Internet, services en ligne) et ensuite de « cliquer pour investiguer ».

Source : http://www.netpublic.fr/2015/10/tracer-mon-ombre-numerique-outils-en-ligne-pour-gerer-ses-donnees-personnelles-et-privees/

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Qui sont ces 4 milliards de personnes sans Internet ?

Au cours des dernières années, le taux d’utilisation d’Internet a augmenté rapidement dans les pays développés. Mais la proportion de la population branchée demeure faible dans un grand nombre de pays.

Etat des lieux à travers une carte interactive (Utilisation d’internet depuis 1995) et deux diagrammes (Utilisation d’Internet dans le mondeAbonnements à Internet via réseaux cellulaires) : http://ici.radio-canada.ca/nouvelles/international/2015/10/09/008-utilisation-internet-monde-facebook-eutelsat-afrique.shtml

utilisationinternet

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